教學團隊
生活與社會
生活與社會科是一個綜合課程，它包括「個人與群性發展」、「資源與經濟活動」和「社會體系與公民精神」等學習元素。
本課程提供基礎知識、概念和視角，來幫助學生達成本學習領域課程指引中列明的學習目標，並促進他們在高中各個人、社會及人文教育科目及公民與社會發展科的學習。
同時也幫助學生以個體和社會一份子的角度來認識自我；讓他們了解本地、國家及世界其他地方的經濟活動，鼓勵學生培養對本地和國家社會政治體系的意識和興趣，透過探索全球性議題和世界政治，拓展國際視野。
課程理念及目標
- 幫助學生正面認識自己、提升能力以應付日常和未來的挑戰，並會追求目標及抱負
- 幫助學生作出最能適切運用個人及社區資源的決定
- 讓學生成為有識見及負責任的公民，從而對發展公義仁愛的社會作出貢獻
- 培養學生對本地、國家及全球議題的靈敏度、興趣和關注
- 發展相關技能來詮釋和處理經濟指標和反映經濟表現趨勢的數據、統計表及資料
- 能對社會議題作出具識見和合理判斷的能力
綜合人文
綜合人文科是個人、社會及人文教育學習領域內的其中一個學科。我們根據香港教育局課程發展議會編訂的課程指引，為本校中一及中二級同學提供適切的綜合人文科校本課程，涵蓋個人、社會及人文教育學習領域的課程架構的不同學習範疇：「個人和社會發展」、「時間、連續性和變化」、「文化與遺產」、「地方與環境」、「資源與經濟活動」以及「社會制度與公民身份」。本科提供不同學習經歷，讓學生成為有見識和負責任的公民，願意為社會和國家的福祉作出貢獻。
課程綱要
中一級
- 古與今人類的需要
- 認識九龍城區
中二級
- 近代歐洲的興起
- 二十世紀香港的成長與發展
- 大灣區
中國歷史
透過研習中國歷史，認識和關心國家民族的過去與現在，並展望未來的發展路向。
學生研習前人累積的生活經驗時，既可反思歷史的各種意義，又可加強個人的思辨能力，從中理解今天發生的事情正是昨天諸事的延伸與遞進，進而掌握世局變遷的趨勢，探索國家未來的發展路向。
目標
- 建構歷史知識
- 掌握研習歷史的技能
- 培養積極的態度和價值觀
課程內容
初中課程
- 建立歷史思考的環境，探究討論式學習、合作學習、電子學習
- 培訓學生學習技巧
- 中一級：對史前至唐的歷史人物、事件有基本的認識
- 中二級：透過研習宋朝至清朝的史實，建立分析及評價史事的能力
- 中三級：透過研習中國近代史，掌握比較人物及史事的能力
- 提高學生的自學能力，閱讀計劃、電子學習平台、故事習作
高中課程
- 必修部分 - 歷史發展部分
- 選修部分 - 歷史專題部分
課外活動
中史科與歷史科定期舉行各種活動，如考察、話劇、製作壁報、話劇及講座等等。
歷史
學習歷史讓學生了解世界各地文化，令他們發現自身與世界各地民眾的文化異同。
目標
- 建構歷史知識
- 掌握研習歷史的技能
- 培養積極的態度和價值觀
課程內容
初中課程
本校中一及中二的綜合人文學科融入歷史科內容。
↳ 史前時期至19世紀香港、歐美、伊斯蘭歷史
中三則獨立開設歷史科，以現代世界為主題。
↳ 20世紀至今
高中課程
高中歷史科課程集中在二十世紀的主要發展，因為二十世紀歷史與學生的日常生活關係密切，更能激勵學生自己進行探究。
課外活動
歷史科與中史科定期舉行各種活動，如考察、話劇、製作壁報、話劇及講座等等。
經濟
經濟科主要是發展及加強學生理解經濟現象的能力，以及就經濟問題作出有效的決定。
目標
- 讓學生掌握基本的經濟知識和技能，以了解現實生活中的世界，理智地思考經濟議題及負起公民責任，積極參與社會的決策。
- 讓學生了解有關經濟議題的爭論，並尊重私有產權及履行公民責任。
- 透過內地交流活動，例如到南沙前海的經濟發展區考察，參觀創新科技企業，讓學生認識和了解國家透過鼓勵創新經濟發展，以增強國家的經濟競爭力，維護國家經濟安全。
- 透過在俄羅斯的考察，讓年青的新一代認識國家【一帶一路】計劃的戰略構想，為自己未來事業出路作多方探索的準備。
